التعليم التشاركي(الناشط)والتعليم عن طريق اللعب


تتنوع الاستراتيجيات التعليمية بتنوع الأساليب والبرامج المستخدمة فيها، والتدريس الناجح يرتبط بصورة أساسية بشخصية المعلم والمهارات التي يتميز بها ، ومع تسليمنا بأنه لا يوجد أسلوب محدد يمكن تفضيله عما سواه من الأساليب، على اعتبار أن مسألة تفضيل أسلوب تدريسي عن غيره تظل مرهونة وفق المادة والهدف والمهارة الذي يود المعلم تمليكها للطلاب إلا أننا نجد أن معظم الدراسات والأبحاث التي تناولت موضوع أساليب التدريس قد ربطت هذه الأساليب بمقدار اكتشاف الطالب للمعارف والعلوم وربطها بالحياة.

 ولاتزال إلى الآن معظم المدارس العربية عموماً والسورية خصوصاً تعاني من استخدام أساليب التعليم التقليدية والتي ترتكز بشكل أساسي على تلقين المعلومات والمعارف وإغفال الدور الأساسي الذي يمكن أن يلعبه الطالب في التعليم من خلال الاستراتيجيات التعليمية التي تجعل الطالب مفكراً ومحللاً وقادراً على حل المشكلات وبالتالي يكتسب المزيد من المهارات والمعارف الجديدة ، ومن أهم هذه الأساليب التعليم التشاركي والتعليم عن طريق اللعب فيكون التعليم عندها يبدأ من الحياة ولأجل الحياة   

من هذا المنطلق قام القسم التعليمي في مؤسسة زيد بوضع سياسة جديدة تساهم في تعزيز مفهوم التعليم التشاركي لنقل المعلمين من أجواء التعليم التقليدي الى التعليم التشاركي ، وتعود بالنفع والفائدة على الطلاب في مشوار تحصيلهم العلمي ، حيث تم تنظيم العديد من الدورات في مجال التعليم التشاركي  قدمها المدرب الأستاذ حازم جنيد مدير القسم التعليمي في المؤسسة  واستهدفت الكوادر التعليمية في مدارس المعرفة في الغوطة الشرقية المحاصرة  والشمال السوري ومدارس المعرفة في إسطنبول فرع باجلار وبندك، إضافة إلى تنظيم العديد من الورشات التفاعلية للمعلمين لرفع أداء المعلمين والارتقاء بطريقة التفكير لدى جيل واسع من الطلاب

ومن أهم المحاور التي ركزت عليها الدورات والورشات التفاعلية :

.دور المعلم في التغيير والحفاظ على هوية الأمة 

مفهوم التعليم الناشط كتعليم ينقل المعلم من ملقن الى ميسر للعملية التعليمية، وينقل الطالب من متلقي الى مشارك في اكتشاف المعلومات

. (أمثلة واسعة عن استراتيجيات عديدة منها (العصف الذهني -القصص الدراما- حل المشكلات 

   .كيفية تحضير الدروس وفق التعليم التشاركي 

 . مفهوم توازن العلاقة بين المعلم والطالب وتعميمها على كل مجالات الحياة 

 

المشاهدات : 1069